「延攬外籍教師來臺交流獎學金計畫」（Teach English Abroad and Change Happens，簡稱 TEACH Fellowships）由臺灣國際文教創新交流協會推動，提供優秀外籍教師來臺進行國際交流，與本地教師進行協同教學，並參與在地文化活動，透過教育實務與文化交流並進，促進雙向理解，營造多元且具國際視野的學習環境。
TEACH Fellowships自推動以來，獲獎之TEACH學人於臺北市服務，透過CLIL教學法（Content and Language Integrated Learning） 與本地教師共同設計課程、創新教學內容。此模式不僅提升學生的語言能力，更促進本地教師的專業發展，並強化學校的國際視野，使雙語教育得以更具深度與多元性地落實。
為讓社會各界更深入了解TEACH學人參與臺灣雙語教育現場的貢獻與影響力，臺灣國際文教創新交流協會特別透過專題採訪與校園生活紀錄，呈現2025–2026年度TEACH學人們在臺灣的真實教學成果與生活體驗。
David Watts：從中學到小學的轉換，打造合作融洽的協同教學
學人David Watts來自美國伊利諾州（Illinois, the USA）目前於國小進行協同教學。他坦言，由原本的中學教師轉換至小學現場，是職涯上的重要挑戰，需要重新適應與調整。同時提到，協同教學的核心在於與本地教師建立緊密的合作默契，理解彼此的教學需求，互相支援，才能共同打造友善且充滿樂趣的雙語學習環境。
除了教學，David 也是一位熱愛文化探索的人。他透過親身經驗理解臺灣的歷史與文化，包括參觀故宮、臺灣歷史博物館，以及走進國家戲劇院欣賞傳統戲曲，深入感受臺灣文化的底蘊。
Alexander Shaffer：六年在臺生活體悟，結合文化熟悉度打造在地化雙語課程
來自美國德州的Alexander Shaffer已在臺灣生活六年，深刻理解推動雙語教育需要外籍教師陪伴學生適應語言環境。在對臺灣的熱愛與熟悉下，他加入TEACH獎學金計畫，以自身文化調適經驗開發適合臺灣學生的課程。
融入臺灣生活的Alexander喜歡騎Ubike、釣蝦及品茶等活動，幾乎成為「半個臺灣人」。他分享自己經常與朋友開玩笑，應該更早開始學中文；而在 TEACH 獎學金計畫中，他感受到完善的語言學習資源與周遭人士的協助，使他在語言學習上更有動力。
Disorn Kwunchaithanya：以開放心態擁抱文化，在市場尋味家鄉的溫度
來自美國紐約的Disorn Kwunchaithanya曾在美國及泰國任教。今年獲得TEACH獎學金後，他來到臺灣展開新一段教學旅程。他分享，平時最喜歡到傳統市場購買食材，透過臺灣特有食物重新找回家鄉的味道，是他生活中的美好時刻。
他也鼓勵未來想來臺灣教學的人：「保持開放心態、尊重文化差異並提升彈性適應能力，就能在臺灣找到屬於自己的歸屬感。」
Kristina Gardner：跨越文化，以語言為橋梁建立深度連結
來自美國加州的Kristina Gardner曾在美國及西班牙多地任教。她認為語言具備跨越文化的力量，而TEACH獎學金計畫為外籍教師提供了在臺灣發展的寶貴機會。因為對亞洲文化的高度興趣，她視臺灣為文化多元、氣候宜人且重視雙語教育的國家，充滿吸引力。
除了教學，她也享受在臺生活，利用假日旅行、探索夜市小吃。Kristina特別提到，她在入境前需辦理各項文件，在協會協助和臺灣有效率的行政流程支持下，讓她深刻感受到安心與便利。
臺灣國際文教創新交流協會表示，透過TEACH學人的真實分享與校園生活紀錄，我們看見TEACH獎學金計畫不僅是語言知識的傳遞，更是心靈與文化的深度連結。臺灣國際文教創新交流協會未來將持續透過提供實地參訪、經驗交流與專業培訓，促進臺灣與全球教學現場的持續性教育合作。